Dans un monde en constante évolution où l’adaptabilité et l’innovation sont devenues des compétences essentielles, apprendre à entreprendre dès le plus jeune âge représente un atout majeur pour l’avenir. L’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA) s’est donnée pour mission de développer ces compétences chez les jeunes de 9 à 25 ans, en leur offrant une expérience concrète et formatrice dans le monde de l’entrepreneuriat. Découvrons ensemble comment cette initiative transforme l’éducation et prépare les citoyens de demain.
Qu’est-ce qu’Entreprendre Pour Apprendre ?
Entreprendre Pour Apprendre est une association reconnue d’utilité publique qui œuvre depuis plus de 30 ans en France pour développer l’esprit d’entreprendre chez les jeunes. Son objectif principal est de créer des ponts entre le monde éducatif et le monde professionnel, offrant ainsi aux jeunes l’opportunité de développer des compétences entrepreneuriales concrètes. Avec une présence dans toutes les régions françaises grâce à un réseau d’associations locales, EPA a déjà accompagné plus de 43 000 jeunes pour la seule année 2018-2019, démontrant l’ampleur et la pertinence de son action.
Une mission éducative ambitieuse
La mission d’EPA dépasse largement le simple apprentissage de la gestion d’entreprise. L’association vise à développer chez les jeunes des compétences transversales essentielles comme la créativité, l’autonomie, la prise d’initiative, le travail en équipe et la responsabilité. En interconnectant l’école et l’entreprise, EPA crée un environnement propice à l’épanouissement personnel et professionnel des jeunes. Cette approche pédagogique innovante permet de transformer la vision traditionnelle de l’éducation en proposant une méthode d’apprentissage par l’action qui donne du sens aux enseignements théoriques. Les chiffres sont éloquents : 2 800 encadrants (enseignants, formateurs et conseillers en insertion) et 4 700 partenaires se sont mobilisés en 2018-2019 pour accompagner les projets des jeunes, témoignant de l’engagement collectif autour de cette mission.
Des programmes adaptés à tous les âges
Pour répondre aux besoins spécifiques des différentes tranches d’âge, EPA propose une offre pédagogique structurée autour de trois parcours principaux de Mini-Entreprise® :
- Mini-Entreprise® S (pour les 9-12 ans et 13-25 ans) : Un format court d’une journée ou demi-journée permettant aux jeunes de répondre collectivement à un défi, développer un concept et le présenter à l’oral avec le soutien de professionnels.
- Mini-Entreprise® M (pour les 9-12 ans et 13-25 ans) : Un programme de 15 à 35 heures selon les âges, invitant les participants à observer leur environnement, imaginer collectivement des solutions pour l’améliorer, transformer une idée en projet et découvrir l’entreprise.
- Mini-Entreprise® L (pour les 13-25 ans) : Un parcours approfondi de 6 à 10 mois (minimum 60 heures) permettant aux jeunes de transformer une idée en produit commercialisé, découvrir leur potentiel en prenant des responsabilités et échanger avec des professionnels et d’autres jeunes vivant la même aventure.
Où Entreprendre Pour Apprendre intervient-elle ?
L’association Entreprendre Pour Apprendre déploie ses activités sur l’ensemble du territoire français, avec une présence dans toutes les régions métropolitaines et ultramarines. Cette couverture nationale permet d’offrir des opportunités équitables à tous les jeunes, quel que soit leur lieu de résidence. En 2024, l’association compte des antennes régionales actives en Auvergne-Rhône-Alpes, Bourgogne-Franche-Comté, Bretagne, Centre-Val de Loire, Corse, Grand Est, Hauts-de-France, Île-de-France, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Pays de la Loire, Provence-Alpes-Côte d’Azur, mais aussi en Guadeloupe, Martinique, et à La Réunion.
Dans les établissements scolaires
La principale sphère d’intervention d’EPA se situe dans les établissements scolaires, de l’école primaire jusqu’à l’enseignement supérieur. Que ce soit dans l’enseignement général, technologique ou professionnel, les programmes sont intégrés aux cursus éducatifs, offrant ainsi une expérience complémentaire aux apprentissages traditionnels. Cette intégration au sein des parcours scolaires facilite l’accès aux programmes et permet de toucher un large public de jeunes. Les enseignants jouent un rôle clé dans ce dispositif en encadrant les projets et en assurant le lien entre les contenus académiques et l’expérience entrepreneuriale. Ils sont formés et accompagnés par EPA pour mener à bien cette mission, créant ainsi un véritable écosystème éducatif favorable à l’entrepreneuriat.
Dans les structures d’insertion professionnelle
EPA intervient également auprès des jeunes en insertion professionnelle, offrant ainsi une alternative concrète et motivante pour développer des compétences valorisables sur le marché du travail. Les dispositifs d’EPA sont particulièrement pertinents pour ces publics, car ils permettent de renouer avec la confiance en soi et de découvrir des talents souvent insoupçonnés. Grâce à l’accompagnement de conseillers en insertion et de mentors issus du monde de l’entreprise, ces jeunes peuvent développer une orientation plus active et devenir véritablement acteurs de leur avenir professionnel.
Quand participent les jeunes aux programmes d’Entreprendre Pour Apprendre ?
Les initiatives d’EPA s’intègrent dans le calendrier scolaire, avec des programmes qui se déroulent tout au long de l’année académique. La durée des projets varie selon le format choisi, allant d’une journée pour les Mini-Entreprises® S à plusieurs mois pour les Mini-Entreprises® L. Cette flexibilité permet d’adapter les projets aux contraintes organisationnelles des établissements et aux objectifs pédagogiques visés.
Le cycle annuel des Mini-Entreprises
Pour les projets de longue durée comme la Mini-Entreprise® L, l’aventure débute généralement en septembre-octobre avec la formation des équipes et la recherche d’idées. Les mois suivants sont consacrés au développement du projet, à la création du produit ou service, et à la mise en place de la stratégie commerciale. Ce processus s’étale sur 6 à 10 mois, permettant aux jeunes de vivre toutes les étapes de la création d’une entreprise, depuis la conception jusqu’à la commercialisation, en passant par la production et la gestion. Ce parcours complet offre une immersion réaliste dans le monde de l’entrepreneuriat et permet d’acquérir des compétences variées à travers une expérience concrète.
La saison des festivals
Le point culminant de l’année pour les Mini-Entreprises® est la saison des festivals qui se déroule d’avril à juin. Ces événements constituent une occasion unique pour les jeunes de présenter leurs projets, de partager leur expérience et de valoriser leur travail. Les festivals sont organisés d’abord au niveau régional, puis au niveau national, créant ainsi une émulation positive entre les différentes équipes. En 2024, le festival national se tiendra le 6 juin au stade Sébastien Charléty à Paris, réunissant plus de 800 participants venus de toute la France. Cette édition, placée sous le signe des valeurs du sport en écho aux Jeux Olympiques de Paris 2024, promet d’être un moment fort de célébration et de reconnaissance pour tous les participants.
Comment fonctionne le dispositif Entreprendre Pour Apprendre ?
La force du modèle EPA réside dans son approche pédagogique unique qui place les jeunes au cœur de leur apprentissage tout en les entourant d’un écosystème bienveillant et compétent. Cette méthode repose sur le principe de « learning by doing » (apprendre en faisant), qui favorise l’acquisition de compétences pratiques à travers des expériences concrètes.
Un encadrement dual enseignant-mentor
Le dispositif EPA s’appuie sur un binôme d’accompagnateurs complémentaires : l’encadrant (enseignant, éducateur ou conseiller en insertion) et le mentor (entrepreneur, intrapreneur ou salarié d’entreprise). Cette alliance entre le monde éducatif et le monde professionnel constitue l’une des grandes forces du programme. L’encadrant assure le suivi pédagogique du projet et fait le lien avec les apprentissages scolaires, tandis que le mentor apporte son expertise professionnelle, sa connaissance du monde de l’entreprise et un regard extérieur précieux. Ensemble, ils guident les jeunes tout en les responsabilisant, créant ainsi un équilibre parfait entre accompagnement et autonomie. Cette approche duale permet aux jeunes de bénéficier d’un encadrement de qualité tout en développant leur capacité à prendre des initiatives et à assumer des responsabilités.
Une méthodologie active et participative
La méthodologie EPA place les jeunes en situation d’acteurs de leur projet, favorisant ainsi l’engagement et la motivation. Voici les principales étapes de cette démarche pédagogique :
- Identification d’un besoin ou d’une opportunité dans leur environnement
- Recherche d’idées et sélection d’un concept innovant
- Structuration de l’équipe avec répartition des rôles et responsabilités
- Élaboration d’un business plan et recherche de financements
- Développement et production du produit ou service
- Commercialisation et communication
- Gestion financière et administrative de la mini-entreprise
- Bilan et valorisation de l’expérience
Pourquoi Entreprendre Pour Apprendre est-elle une initiative essentielle ?
À l’heure où le monde du travail connaît des mutations profondes et où l’entrepreneuriat apparaît comme une voie d’insertion professionnelle de plus en plus pertinente, Entreprendre Pour Apprendre répond à des enjeux sociétaux majeurs. L’association contribue activement à la préparation des jeunes générations aux défis de demain, en leur offrant des outils concrets pour développer leur potentiel et construire leur avenir.
Un levier d’orientation active et de lutte contre le décrochage scolaire
Les programmes EPA permettent aux jeunes de découvrir leurs talents et de mieux cerner leurs centres d’intérêt professionnels. En vivant une expérience entrepreneuriale concrète, ils peuvent tester différents rôles et responsabilités, facilitant ainsi leur réflexion sur leur orientation future. Cette approche par l’action est particulièrement efficace pour redonner du sens aux apprentissages et remotiver des élèves en situation de décrochage scolaire. En effet, la dimension concrète des projets, leur ancrage dans la réalité économique et sociale, et la valorisation des compétences transversales permettent à chacun de trouver sa place et de révéler son potentiel. Les témoignages recueillis par l’association sont éloquents, comme celui de Jessica Monnet, Mini-Entrepreneuse : « Je me sens grandie. J’ai pu avoir des responsabilités, être autonome et mener une équipe. »
Un pont entre l’école et l’entreprise
En créant des liens concrets entre le monde éducatif et le monde professionnel, EPA contribue à réduire le fossé qui sépare trop souvent ces deux univers. Cette interconnexion est bénéfique pour tous les acteurs impliqués : les jeunes découvrent la réalité du monde de l’entreprise et développent des compétences valorisées par les employeurs ; les enseignants enrichissent leur pratique pédagogique et actualisent leur connaissance du monde économique ; les professionnels transmettent leur expertise et leur passion tout en découvrant les talents de demain. Cette synergie créée autour des projets EPA favorise l’émergence d’un écosystème vertueux où éducation et entreprise s’enrichissent mutuellement pour préparer au mieux l’avenir des jeunes et de notre société.
En définitive, Entreprendre Pour Apprendre apparaît comme une initiative indispensable dans le paysage éducatif actuel, offrant aux jeunes l’opportunité de développer des compétences clés pour leur avenir personnel et professionnel. En associant apprentissage théorique et expérience pratique, l’association permet à chacun de révéler son potentiel et de s’épanouir dans un projet collectif porteur de sens. Car comme le rappelle si bien la devise d’EPA : « il n’y a pas de plus belle entreprise que celle d’apprendre et de créer ensemble ».
